1. Программа Кружка В Мире Сказок

1 Программа кружка 'В мире сказки' Пояснительная записка Обеспечивая детям социально-коммуникативное развитие, как одну из образовательных областей ФГОС, особое внимание необходимо уделить формированию моральных и нравственных ценностей. Лучшим временем для решения этих важных задач является старший возраст, а лучшим средством русские народные сказки. Учитывая современные требования в системе образования и особенности развития детей старшего возраста, была разработана программа кружка «В мире сказки». Цель программы: Формирование нравственных качеств у дошкольников старшего возраста посредством знакомства с русской народной сказкой. Задачи программы: - формировать представление о сказке, как о форме русского народного творчества; - формировать способность договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам; - развивать у детей дошкольного возраста способность эмоционально воспринимать содержание сказки, расширять словарный запас; - прививать любовь к художественному слову, уважение к книге. Программа реализуется с детьми старшей группы, рассчитана на один учебный год (30 часов).

Содержание программы кружка «В мире книг» создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение. Сегодня мы с вами совершим путешествие в волшебный мир сказок А. Это мир невероятных сказочных. Программа кружка «Волшебный клубок» (вязание крючком) Данная программа направлена на обучение детей вязанию крючком. Вязание крючком – процесс ручного изготовления полотна или кружева. Jan 8, 2015 - Программа кружка «В гостях у сказки» разработана для занятий с детьми. Сказки обогащают внутренний мир ребенка, способствуют.

Планирование кружка 3 класс в мире сказок. Повторение пройденного в 3 классе (1 час). Скачать 38.33 Kb. Программа кружка в мире сказки (3 класс). Дата публикации.. Рабочая программа кружка 'В гостях у сказки' 1-2 классы Программа кружка «В гостях у сказки» составлена на основе рабочей образовательной программы внеурочной деятельности (фгос). Программа кружка «В гостях у сказки» Программа кружка «В гостях у сказки» составлена на основе рабочей образовательной программы внеурочной деятельности (фгос). Золотой листопад Мкоу столпинской оош г. Куприяновой закончилось заседание кружка «Юный эколог» посвященное осенним явлениям в мире растений.

Занятия проводятся во вторую половину дня, один раз в неделю, продолжительность занятия 0 минут. Работа проводится в форме кружка. Программа состоит из двух разделов. Разделы разбиты следующим образом: 1. Русские народные сказки.

Волшебные сказки. 2 Большая часть времени отводится первому разделу, так как русские народные сказки о животных более адаптированы для понимания детьми их содержания.

Сказки дети слушают с самого рождения. С помощью сказки мы формируем у дошкольников нравственные качества: такие, как добро и зло, дружба, трудолюбие, сочувствие. На данный раздел отводится 0 часов. На второй раздел отведено 10 часов, так как волшебные сказки - более сложные для понимания детьми. В этих сказках заложен более глубокий смысл, раскрывающий знания понятий о нравственных качествах.

Сказки для кружка подобраны с учетом возраста детей. Это сказки о животных, наделенные человеческими качествами, волшебные сказки, где присутствует волшебство. На первом этапе знакомим детей с содержанием сказки, используя различные методы (чтение сказки, рассказывание, пересказ, просмотр кино - и видеофильмов). Затем идет беседа, закрепляющая знание сказки.

Итогом занятия являются продуктивные виды деятельности (лепка, рисование, аппликация на основе впечатлений, полученных в процессе знакомства с русской народной сказкой, драматизация). В работе также использовались методы и приемы: - коллективный пересказ сказки; - инсценировка; - дидактическая игра; - подвижная игра; - элементы продуктивной деятельности; - рассматривание картин, иллюстраций. Ожидаемые результаты В результате реализации программы дети научатся: - понимать образный язык сказок; - оценивать поступки героев. У них будут развиты: 3 - представление о русской народной сказке; - эстетический вкус; - творческие способности, потребность общения с искусством. Сформированы: - нравственные качества; - психические процессы.

Совершенствуется: - словарный запас; - навыки связной речи; - темп, выразительность речи. Учебно-тематический план Раздел Всего часов Теоре тич.

Занятия Прак тич. Занятия Формы работы 1. Русские народные сказки Волшебные сказки Беседа Рассказывание воспитателем Занятия в группе Продуктивная деятельность Дидактическая игра Занятия с предметами дополнительного оборудования Развлечение Сюжетно-ролевые игры Развлечение (познавательнодосуговое) Игра - драматизация. 4 Тематический план Наименование раздела, темы Всего часов 1. Русские народные сказки 1.1 «Мужик и медведь» 1. «Заяц хваста» 1.3 «У страха глаза велики» 1.4 «Крылатый, мохнатый да масляный» 1.5 «Лиса и кувшин» 1.6 «Проказы старухи зимы» (К.Д. Ушинский) 1.7 «Морозко» 1.8 «Два Мороза» 1.9 «Семилетка» 1.10 «Каша из топора».

Волшебные сказки.1 «По щучьему веленью или Царевна Несмеяна». «Иван царевич и серый волк».3 «Кощей бессмертный».4 «Сивка - Бурка».5 «Морской царь и Василиса Премудрая» 5 Содержание программы 1 Раздел. Русские народные сказки (0 часов) В этом разделе воспитатель знакомит детей с русскими народными сказками.

На примере положительных и отрицательных героев - дети знакомятся с эталонами добра и зла, учатся сопереживать с помощью чувств, сверяют с действиями героев свои собственные поступки. 1.1 Русская народная сказка 'Мужик и медведь'( часа) Рассказывание сказки воспитателем. Беседа по сказке.

Прослушивание сказки на СD или DVD. Драматизация сказки детьми. Составление из рисунков детей 'киноленты' и показ фильм сказки. Д/и «Вершки да корешки» 1. Русская народная сказка 'Заяц - хваста'( часа) Просмотр сказки на DVD. Рассматривание иллюстраций по сюжетам сказки. Просмотр пальчикового театра в исполнении старших детей.

Лепка любимого героя сказки. 1.3 Русская народная сказка 'У страха глаза велики' ( часа) Рассказывание сказки детьми по схеме (говорящие рисунки). Беседа по сказке. Показ сказки детьми, используя настольный театр. Игровое задание 'Продолжи сказку'. Показ сказки детьми на фланелеграфе для малышей.

1.4 Русская народная сказка Крылатый, мохнатый да масленый ( часа) Игра - беседа детей с персонажем сказки. Прослушивание сказки на СD или DVD. Загадывание описательных загадок о героях сказки.

Коллективный пересказ сказки детьми, используя опорные сигналы. Инсценировка сказки детьми.

Игровое задание 'Озвучиваем сказку'. 1.5 Русская народная сказка 'Лиса и кувшин' ( часа) Чтение сказки воспитателем. Беседа по сказке.

Показ сказки на DVD. Показ кукольного театра детьми подготовительной группы. Игровое упражнение 'Закончи рисунок'. Моделирование сказки, используя игровизор. 6 1.6 Сказка К.Д.

Ушинского 'Проказы старухи зимы' ( часа) Сюрпризный момент: 'Сундучок сказок'. Загадывание загадок о героях сказки.

Рассматривание иллюстраций по сюжетам сказки. Прослушивание отрывка сказки на CD. 1.7 Русская народная сказка ' Морозко' ( часа) Игра - беседа детей с персонажем сказки. Просмотр диафильма. Коллективное рассказывание сказки детьми. Драматизация отрывка из сказки. Рисование избушки для героев сказки.

Показ настольного театра, используя рисунки детей. Игровое упражнение 'Веселая дорожка'. 1.8 Русская народная сказка 'Два Мороза' ( часа) Рассказывание сказки воспитателем. Беседа по сказке. Прослушивание сказки на СD.

Драматизация сказки детьми. Рисование сказки. Составление из рисунков детей 'киноленты' и показ фильм - сказки. Дидактическая игра 'На что похоже?' 1.9 Русская народная сказка 'Семилетка' ( часа) Рассказывание сказки от лица героя. Рассказывание сказки детьми по схеме (говорящие рисунки). Сюрпризный момент 'Что в коробе?'

Загадывание загадок о героях сказки Русская народная сказка 'Каша из топора' ( часа) Рассказывание сказки воспитателем. Беседа по сказке. Прослушивание сказки на СD или DVD. Коллективный пересказ сказки детьми, используя опорные сигналы.

Драматизация отрывка из сказки. Игровое упражнение 'Исправь ошибку'. Волшебные сказки. В этом разделе воспитатель знакомит детей с более сложными сказками, подводит детей к пониманию нравственного содержания сказки, опираясь на непосредственный эмоционально - чувственный опыт, приобретенный в процессе наблюдения за объектами природы, с которыми дети встречаются в сказке.1 Русская народная сказка ' По щучьему веленью или Царевна Несмеяна ' ( часа) Просмотр детьми сказки ' По щучьему веленью или Царевна Несмеяна '. Беседа по сказке. Рассматривание репродукций по сказке. Лепка детьми героя сказки.

Пересказ детей. Русская народная сказка ' Иван царевич и серый волк '( часа) Чтение сказки. Дидактическая игра 'Найди правильное. Зарисовка иллюстраций по сюжетам сказки. Выставка работ 'Сказка глазами ребенка' с привлечением родителей.3 Русская народная сказка ' Кощей бессмертный ( часа) Чтение сказки.

Показ сказки на фланелеграфе. Беседа по сказке.

Рассматривание репродукций по сказке. Выполнение детьми работ техники пластилинография.4 Русская народная сказка ' Сивка - Бурка ' ( часа) Чтение сказки. Прослушивание сказки на СD или DVD.

Коллективный пересказ сказки, используя опорные сигналы. Зарисовка иллюстраций по сюжетам сказки. Выставка работ 'Сказка глазами ребенка' с привлечением родителей.5 Русская народная сказка «Морской царь и Василиса Премудрая» ( часа) Чтение сказки.

Сталкер чистое небо карты флешек. Прослушивание сказки на СD или DVD. Зарисовка иллюстраций по сюжетам сказки. Выставка работ 'Сказка глазами ребенка' с привлечением родителей.

Программа разработана на основе авторской программы факультатива «В мире книг» для внеурочной деятельности младших школьников (1 - 4 классы) Л.А. Ефросинина ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Кружок «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя.

Кружковое занятие поможет решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка – и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие и самовоспитание. Цели кружка: Создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг Расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов Формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений. Преемственность кружка с основным курсом литературного чтения позволяет проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями. Общая характеристика факультатива. Факультатив «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя.Факультативные занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание. Место факультатива в учебном плане.

С 1 по 4 класс факультативные занятия проводятся один раз в неделю. В 1 классе планируется 33, а в 2–4 классах по 34 занятия. Ценностные ориентиры содержания кружка.

Содержание программы кружка «В мире книг» создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение. Программа кружка способствует созданию условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой.

Содержание факультативных занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге как из её аппарата, так и из других изданий (справочных, энциклопедических). В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы кружка. В результате освоении программы кружка «В мире книг» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Осознавать значимость чтения для личного развития; Формировать потребность в систематическом чтении; Использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); Уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу; Пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Регулятивные умения: Уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий; Уметь самостоятельно работать с учебным произведением; Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх; Уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты. Познавательные учебные умения: Прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги; Отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности; Ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом); Составлять краткие аннотации к прочитанным книгам; Пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями. Коммуникативные учебные умения: Участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения; Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию; Высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги; Участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков; Соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома Содержание программы. 1 класс (33ч) Здравствуй, книга! (3ч.) Учебная книга. Элементы структуры учебной книги (обложка, титульный лист, оглавление).

Барнаул 2011. Дипломная и курсовая работа должна включать следующие основные части: 1. Титульный лист. Dec 28, 2012 - Образец титульного листа курсовой работы. Структура (состав) любой студенческой работы зависит от ее вида. В общем случае. Титульный лист. Основная часть. Список использованной литературы и источников. Титульный лист реферата агу майкоп. АСТРАХАНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА. Настоящее Положение. Следующие элементы: - Титульный лист (Приложение 1).

Аппарат ориентировки. Правила пользования книгой. Игра «Что в твоём рюкзаке живёт?». Книга-произведение (большеформатная, в типовом оформлении). Обложка книги: информация о книге (название книги0, иллюстрация (определение темы и жанра). Классификация книг по темам и жанрам (работа в группах).

Домашняя библиотека, классная библиотека, школьная библиотека. Правила поведения в библиотеке. Книги о Родине и родной природе (2ч). Книги о Родине и родной природе детских писателей (книга-произведение и книга - сборник). Структура книги, справочный аппарат книги.

Читальный зал: культура самостоятельной работы с выбранной книгой (рассматривание, чтение или слушание). Писатели детям (3ч). Книги детских писателей-классиков (А.Барто, К.Чуковский, С.Маршак, Я.Аким, Л.Пантелеев).

Детские книги с рассказами современных писателей (М.Пляцковский, С.Георгиев, М.Дружинина, С.Степанов и др.). Выставка книг детских писателей. Слушание и рассматривание одной из детских книг.

Художники-иллюстраторы детских книг. Инсценирование картин - эпизодов из выбранной книги.

Народная мудрость. Книги-сборники малых жанров фольклора. Особенности детских книг с фольклорными произведениями для детей (оформление, тексты). Игры «Посчитайся», «Отгадай загадку». Творческая работа «Сочини загадку».

По страницам книг В. Сутеева (3ч). Книги В.Сутеева (книги-сборники, книги-произведения). Структура книги-сборника. В.Сутеев – автор и художник – оформитель.

Игра «По страницам сказок В.Сутеева». Библиографическая справка (информация) об авторе в структуре книги-сборника. Самостоятельная поисковая работа в группах.

Сказки народов мира (3ч). Книги-сборники «Русские народные сказки». Сказки народов России и народов мира. Оформление выставки книг. Подготовка проведения конкурса «Герои народных сказок», инсценирование. Домики-сказки (коллективная проектная деятельность). Книги русских писателей-сказочников (3ч).

Сборник сказочных историй А.Н. Толстого «Приключения Буратино».

Слушание и чтение историй из книги А.Н. Толстого «Приключения Буратино». Инсценирование отдельных историй. Творческая работа «Встреча с Буратино» (работа в группах). Детские писатели (3ч). Книги С.Маршака для детей.

Сказки, стихотворения, загадки. К.Чуковский детям: книги-произведения, книги-сборники. Книги Е.Чарушина для детей. Герои книг Е.Чарушина. Книги-сборники произведений современных детских писателей. Сказки зарубежных писателей (3ч). Книги сказок Ш.Перро.

Книга Ш.Перро «Красная Шапочка» в разных изданиях. Автор, переводчик, оформитель.

Справочный аппарат книги. Книга Дж.Харриса «Сказки дядюшки Римуса». Книга-сборник историй.

Слушание и чтение отдельных историй. Книги-сборники стихотворений для детей (2ч). Стихотворения о детях и про детей. Книги-сборники А.Барто, В.Берестова, С.Михалкова.

Поиск нужного произведения в книге-сборнике по содержанию. Игра «Кто быстрее найдёт произведение в книге». Конкурс «Слушаем и читаем стихи детских поэтов». Дети – герои книг (3ч).

Дети – герои сказок. Русские народные сказки («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Терёшечка» и др.). Дети – герои рассказов. Осеева «Совесть», «Мушка», Н.Носов «Мишкина каша», Е. Пермяк «Первая рыбка» и др) Дети- герои стихотворений (А.Барто «В школу», С.Михалков «Фома», Е.Благинина «Тюлюлюй» и др.) Книги о животных (3ч). Книги-сборники о животных. Н.Некрасов «Дед Мазай и зайцы»: слушание, рассматривание.

Программа Кружка В Мире Сказок

Обсуждение произведения и главного героя – дедушки Мазая. Книги В.Бианки, Г.Скребицкого.